《詹天佑》教案教学反思

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  教学完了《詹天佑》的第二课时,我总体的感觉还不错。课堂气氛较活跃,学生学习的兴致始终保持不灭。学生的这种表现是在逐步分析、理解詹天佑这个人物的品质的过程中显露的越来越明显和高涨。在课堂上,我与学生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者,引导者与参与者。


  1、 对教学模式的运用,要在“活” 字上下功夫。


  在讲读第四自然段“勘测线路”部分时,我将学生的自主学习与师生共同感悟文章,最后通过美读再次体味文章相结合。可分成这样的三步:


  第一步、自读自悟


  让学生带着明确的学习目标充分自由读:边读边用你喜欢的符号划..

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